Англичанам. Неправильные глаголы.

для запоминания неправильных глаголов английского языкa

Я кирпичик throw-threw-thrown, (бросать)
Он в окошко fly-flew-flown, (летать)
Меня дядя catch-caught-caught, (ловить)
К папе с мамой bring-brought-brought. (приводить)
До сих пор я удивлен -
Fling-flung-flung откуда он? (выскакивать)
Cling-clung-clung за воротник, (цепляться)
Ох и вредный же старик!
Я, конечно, say-said-said, (говорить)
Что разбил окно сосед,
Он меня не hear-heard-heard, (слышать)
Как на казнь меня ведет.
Я опасность feel-felt-felt (чувствовать)
И готов был kneel-knelt-knelt... (встать на колени)
Ох и сильно мне попало -
Cost-cost-cost стекло немало!!! (стоить)

Болван с Прохвостом целый день
Вдвоем играли в «дребедень».
«Я win-won-won». — сказал Болван, (выигрывать)
Ты lose-lost-lost, — сказал Прохвост! (проигрывать)
Забияки fight-fought-fought (драться)
Их никто не разведет
Уже оба weep-wept-wept (плакать, хныкать)
Воспитатель sleep-slept-slept (спать)

Я в буфете buy-bought-bought (покупать)
Первоклассный бутерброд,
За него я pay-paid-paid, (платить)
В классе в парту lay-laid-laid (класть)
И совсем не think-thought-thought, (думать)
Что сосед его умнет.
А теперь мне очень грустно -
Smell-smelt-smelt он очень вкусно! (пахнуть)
Пол метлою sweep-swept-swept, (подметать)
Дом в порядке keep-kept-kept, (содержать)
Learn-learnt-learnt усердно буду (учиться)
Sew-sewed-sewn и мыть посуду (шить)
Shine-shone-shone все вокруг — (сиять, блестеть)
Будет счастлив мой супруг.
Каждый должен know-knew-known, (знать)
Что когда -то grow-grew-grown. (расти, вырастать)
Так давайте dream-dreamt-dreamt (мечтать)
Выйти замуж без проблем!

Drink-drank-drunk ужасно много (пить)
Наш соседский дядя Гога.
Он forget-forgot-forgotten (забывать)
Про семью и про работу
И, понятно, have-had-had(иметь)
Он ужасно много бед.
Он такое do-did-done, (делать)
Когда был смертельно пьян!!!
По-пластунски creep-crept-crept, (ползать)
Как ребенок weep-wept-wept. (плакать)
Очень многим hurt-hurt-hurt (вредить)
Дядя Гога-обормот.
С управдомом fight-fought-fought (драться)
Угрожал, что shoot-shot-shot. (стрелять)
Своего же друга — Гришку
Strike-struck-struck по носу книжкой. (ударять)
Нос, конечно swell-swelled-swollen — (опухать)
Друг был очень недоволен.
Freeze-froze-frozen в морозилке (замораживать)
Своего кота Мурзилку,
А однажды break-broke-broken (разбивать)
В нашем доме восемь окон.
Объявил в семье войну,
Bind-bound-bound свою жену. (связывать)
Draw-drew-drawn в тетрадке сына (рисовать)
Неприличную картину.
От него жена и дети
Hide-hid-hidden в туалете. (прятаться)
Слух ужасный spread-spread-spread (распространять)
Будто — жулик наш сосед.
Анонимку send-sent-sent, (посылать)
Мол, steal-stole-stolen он цемент. (красть)
Он с балкона взял за моду
Spit-spat-spat на пешеходов. (плевать)
Lean-leant-leant через перила (нагибаться)
И хохочет, как горилла!
Ну, в итоге, fall-fell-fallen (падать)
Прямо с этого балкона.
Write-wrote-written на стене, (писать)
Ride-rode-ridden на слоне, (ездить)
А к тому же, в зоосаде
Be-was-been у львов в ограде. (быть)
Seek-sought-sought чего-то там (искать)
На закуску под сто грамм.
А недавно bite-bit-bitten (кусать)
У подъезда тетю Виту.
Дед и бабка find-found-found (находить)
Пса породы Бассет-Хаунд.
Очень близок старикам
Пес become-became-become. (становиться)
Give-gave-given дед ему (давать)
Дорогую бастурму -
Надо ж псину feed-fed-fed (кормить)
Чем-то вкусным на обед.
Сами сала и котлет
Старики не let-let-let. (позволять)
Раньше бабка sit-sat-sat, (сидеть)
Knit-knit-knit себе жакет, (вязать)
А теперь ей дед велит
Это дело quit-quit-quit; (бросать, прекращать)
Нынче бабушка и дед
Жизнь другую lead-led-led: (вести)
Дед с улыбкой дремлет в ванне,
Бабка dwell- dwelt-dwelt в чулане, (обитать)
Пес в кровати lie-lay-lain, (лежать)
Как эмир страны Бахрейн

Клад искал один чудак,
Целый месяц dig-dug-dug, (копать)
Find-found-found, устав вконец, (находить)
Металлический ларец!
И, конечно, think-thought-thought, (думать)
Что богато заживет.
Он так страстно strive-strove-striven (стремиться)
Все иметь и thrive-throve-thriven! (процветать)
Take-took-taken он топор (брать)
И сорвал с ларца запор...
Перед тем, как открывать
Go-went-gone домой поспать. (идти)
И всю ночь во сне чудак
Drive-drove-driven «Кадиллак», (водить)
Eat-ate-eaten ананасы (есть)
И копченые колбасы
Fly-flew-flown за облаками, (летать)
Hold-held-held свой клад руками, (держать)
Spend-spent-spent на ветер деньги (тратить)
Build-built-built себе фазенды...(строить)
А когда он wake-woke-woken, (просыпаться)
То ни слова speak-spoke-spoken (говорить)
(ведь минуты сочтены),
Leave-left-left свои штаны, (оставлять, забывать)
Run-ran-run во весь опор, (бежать)
Find-found-found лишь... свой топор! (находить)

Глянь, рогатку Баламут
В свой кармашек put-put-put (положить)
И begin-began-begun (начинать)
Хулиганить хулиган!
Он подушку cut-cut-cut, (резать)
Брата в ванной shut-shut-shut, (закрывать)
Все газеты light-lit-lit, (поджигать)
Собачонку hit-hit-hit, (бить)
Он соседу ring-rang-rung (звонить)
И, конечно, run-ran-run. (бежать)
Он совсем не think-thought-thought, (думать)
Что милиция придет.

Как-то раз в кошмарном сне
Hang-hung-hung я на стене, (висеть)
А в другой раз see-saw-seen, (видеть)
Будто пил я керосин!
Что за чушь мне ночью снится-
То я fly-flew-flown, как птица, (летать)
То я swim-swam-swum в фонтане, (плавать)
Lie-lay-lain одетый в ванне, (лежать)
То учительницу нашу
Teach-taught-taught готовить кашу! (обучать)
То соседку-тетю Глашу
Make-made-made пить простоквашу! (заставлять)
А сегодня be-was-been (быть)
Просто форменный кретин:
Steal-stole-stolen барабан, (красть)
Beat-beat-beaten, как шаман! (колотить)
Не поверите вы мне,
Но однажды я во сне
Speak-spoke-spoken со Сталлоне? (разговаривать)
Sing-sang-sung вдвоем с Мадонной. (петь)
А с актрисой Шерон Стоун
Leap-leapt-leapt, как будто клоун! (скакать)
Tell-told-told об этом маме — (рассказывать)
Мама burst-burst-burst слезами. (разразиться)
Украинскому Премьеру
Sell-sold-sold вагон фанеры! (продавать)
Джуди Фостер — мне она
Weave-wove-woven шарф из льна. (ткать)
Что все это mean-meant-meant, (значить)
Как все это understand,
Understood и understood (понимать)
Что за этим stand-stood-stood? (стоять)
Только раз был сон — как сон:
Я get-got-gotten миллион! (получать)

Как выучить неправильные глаголы

Мы взяли за основу стихи, найденные в интернет, кое-что переделали под себя, кое-что пришлось сочинять самим - и получилась замечательная презентация. Для удобства были добавлены транскрипция, озвучивание глаголов и перевод при нажатии на глагол.

 

Репортаж с урока смарт-класса

Тачскрин вместо школьной доски, на партах – планшеты, решение задач отправляют учителю по электронной почте. В последние дни учебного года мы побывали в  в гимназии со смарт-классами. Здесь детей готовят к жизни в окружении информационных технологий. 

5 класс. Дети все вместе могут писать на доске, не вставая с мест

Мы пришли на урок математики в 5 класс гимназии № 10 Минска. У каждого из ребят на столе лежит свой планшетный компьютер. 

Начинается урок с обычных вопросов по пройденному за год материалу. Пятиклассники вспоминают виды текстовых задач на совместную работу и на движение и формулы для расчета значений. Да-да, именно формулы, как в физике. "Чтобы узнать объем сделанной работы, надо производительность умножить на время работы", – отскакивает от зубов у Паши.

"В математике сейчас как решают задачи? Сначала составляют физическую модель  , только потом решают задачу, подставляя данные из условия", – поясняет учитель. 

Учитель математики Илона Белахонова пришла на работу в гимназию № 10 Минска сразу после окончания университета и работает здесь четвертый год. По образованию она математик и информатик.

Условия берут со своего сайта, который называется "Смарт-класс". Сайт для занятий сделала сама Илона Белахонова на бесплатной платформе для создания сайтов. 

"Там три задачи, после каждой я оставила пустую страничку. К каждой задаче нужно составить физическую модель. Кто успеет – составит три модели". 

Решать задачу на движение катера "к доске" зовут Лешу. Правда, вместо доски в этом классе стоит сенсорный мультиборд – такой огромный планшет.



"Это шеститочечный мультитач-дисплей  шесть учеников могут выйти к нему и "писать" вместе, – рассказывает учитель. – При этом своими действиями ребята не будут мешать друг другу". Сразу трое к доске выходят часто. 

Мультиборд и компьютер учителя связаны с планшетными компьютерами всех 26 учеников класса. Дети могут поднимать руку простым касанием. То есть ребенок у себя на планшете нажимает "кнопку", и учитель видит всех желающих ответить. 



"Я могу транслировать решение конкретного ребенка остальным или на большой экран, могу запретить им "писать" на своих планшетах, а могу всем разрешить исправлять ошибки на мультиборде", – рассказывает Илона Белахонова. Любой ребенок тоже может вводить данные на электронной доске, не вставая со своего места. "Я блокирую доступ к мультиборду для всех и даю одному ученику право "писать" на нем". 

Вся система работает по беспроводному интернету (Wi-Fi). Специально для этого класса приобретали мощную "точку", говорит учитель. 



Но сегодня с интернетом нелады: у троих учеников сайт не грузится. "Может быть, проблема на сервере". Учитель решает не звать системного администратора: "У кого сегодня такое случилось, выполняйте задания на листочке". 

Неурядицы приучают детей к неидеальным условиям. "Отрубленные" от интернета дети из смарт-класса не выпадают из учебного процесса. 



Леша у доски открывает файл с готовыми инструментами: стрелками, формулами, картинками. И составляет из них физическую модель для решения задачи.

Ребенку не нужно брать в руки мел и линейку. Ученикам на таком занятии не понадобятся ни циркуль, ни транспортир. Из готовых инструментов в электронном виде рисунок делается за считаные секунды. 

"Они, конечно, приносили на занятия линейки-транспортиры, потому что нужно руками все прочувствовать, – рассказывает Илона Юрьевна. – А когда мы научились чертить, зачем делать это, как в прошлом веке? На планшет устанавливается приложение, которое определит и диаметр окружности, и градус угла. Все это сильно экономит время".

В готовую физическую модель Леша подставляет значения из условия задачи. 



Решение задачи загружают в PowerPoint, программу для подготовки презентаций. 

"Можно было делать все и в "ворде", – говорит учитель. – Но я хочу, чтобы решение задачи было красиво оформлено". 

Последний шаг для Леши и всех остальных ребят – отправить презентацию с решением задачи учителю по электронной почте. 

"Дети, не ленимся. Учеба, конечно, подошла к концу. Но вдруг оценка за четверть понизится или повысится – такое тоже может быть!" – подбадривает ребят учитель. 

В конце урока дети проходят тест на обучающей платформе Moodle. Moodle – веб-приложение, на котором можно создать свой сайт для онлайн-обучения. Каждый ученик "заходит" на свою страницу и там выполняет тест.

Домашнее задание дети получат в виде электронной рассылки. Правда, и дневники у этих ребят есть.

Обычно за планшетными компьютерами дети проводят только 25 из 45 минут урока. "Сегодня нам просто хотелось показать вам больше", – отмечает учитель. Заниматься дольше отведенного времени – нагрузка на зрение. Поэтому половину урока дети пишут в тетради. И учитель проверяет домашние задания как в тетрадях, так и в электронной форме. 

На планшетах дети чаще всего делают тесты и открывают электронные учебники. 

Смарт-классу, в отличие от других, почти на всех уроках учителя разрешают пользоваться учебниками в электронном виде. Поэтому в портфелях этих детей лежат планшет и всего несколько книг – на случай, если девайс разрядится.



Уже сегодня учителя видят: их проект приносит плоды. "Этот класс на порядок выше остальных", – говорит Илона Белахонова. Недавно ребята участвовали в международной олимпиаде по математике. 12 человек из класса – призеры. Есть первые, вторые и третьи места. В олимпиаде все проходило дистанционно: регистрация, оплата и выполнение самих заданий. На недавней городской олимпиаде "В мире математики" среди команд учебных заведений Московского района смарт-класс занял первое место.

Уже сейчас – робототехника, с 6 класса – программирование

Со специальной интерактивной электронной системой 5-й смарт-класс работает только на занятиях математики и физики. На других предметах так активно гаджеты не подключают. "Боимся перегрузки", – говорит учитель. 

В качестве факультативов у ребят дополнительно идет математика, физика, английский язык и робототехника. Уже в 6 классе к стандартному часу информатики (по обычной школьной программе) у этих детей добавится 1,5 часа факультативного программирования – гимназисты будут учиться создавать сайты.

Кроме того, по всем предметам учителя активно используют возможности дистанционного обучения. Педагоги отбирают и "загружают" в систему Мoodle тренировочные и контрольные тесты, олимпиадные задания и данные для самостоятельного изучения. "Я "забрасываю" на платформу материалы по всем урокам, – говорит Илона Белахонова. – Если ребенок пропустил занятие – может посмотреть презентацию".

Это не единственный смарт-класс в гимназии

Учебный год по смарт-программе оканчивают и… первоклассники. Но они пока с девайсами не знакомятся. Закупка оборудования начнется со второго класса. Пока смарт-малыши, в отличие от обычных гимназистов, дополнительно занимаются математикой и литературным чтением.

"Литературное чтение нужно для того, чтобы дети учились говорить. В перспективе дополнительные занятия по литературному чтению будем вводить и для 6-го смарт-класса: чтобы дети могли не только работать за компьютером, но и объяснить свое решение".



В смарт-классы детей специально отбирали. И "первоклашки", и "пятиклашки" перед началом учебного года проходили специальный тест: первые – на логику, вторые – по математике. 

Идея и грант Мингорисполкома

"Какое-то время назад мы задумались, как перейти на новый уровень преподавания, обучения. Мы считаем, что должны внедрять что-то новое, интересное. Нам хочется, чтобы нашу гимназию знали, в ней хотели учиться", – рассказывает Илона Белахонова о том, как создавался проект.

На первом этапе педагоги провели анкетирование среди родителей и детей своей гимназии. Узнали: самый большой интерес есть к математике и физике.



До сих пор профильные направления в 10-й гимназии, как и по всей Беларуси, были только в 10-11 классах.

"Мы решили определить уклон раньше. Ведь и хорошие места на олимпиадах нам нужны не только от десяти-, одиннадцатиклассников. Мы решили отобрать умненьких детей и запустить такой проект с интерактивным изучением физики и математики", – рассказывает учитель. 

Позже представители гимназии защитили свой проект перед руководством города, тогда же и получили грант на его развитие. 

"Смарт-класс есть только у нас, больше в Беларуси такого нигде нет", – с гордостью говорит Илона Белахонова. С нового учебного года 10-я гимназия наберет еще один пятый и еще один первый смарт-классы. Так, здесь будут учиться уже 4 уникальных класса ребят. 

А в 2017 году гимназия № 10 Минска станет первой в Беларуси смарт-гимназией.

Читать полностью:  http://news.tut.by/society/449878.html